4 jours et demi en lien avec une école efficace

La semaine de 4 ½ jours :

La semaine de 4 jours et demi est un moyen, pas un objectif.

Notre mission d’école est d’être centrée sur la réussite scolaire. Pour réussir le mieux possible cette mission, nous avons choisi de mettre en place les caractéristiques d’une école efficace.

Comme les journées pédagogiques sont dédiées à la formation continue des enseignants, l’instauration des communautés d’apprentissage professionnelles (CAP) est un moyen privilégié de favoriser trois des caractéristiques des écoles efficaces : suivre les progrès des élèves, s’assurer d’avoir des attentes élevées et préserver le temps d’enseignement. Cette demi-journée permet le travail en CAP tout en minimisant le retrait des titulaires pendant les jours de classe.

 

Une école efficace :

Notre choix d’être une école efficace découle des actions quotidiennes des membres du personnel visant la réussite scolaire et le développement global de tous les élèves. C’est en continuant de chercher à nous améliorer dans nos façons de faire, que nous avons découvert que différents chercheurs ont mis en lumière le concept d’école efficace. On retrouve les quatre caractéristiques ci-dessous dans toutes les études :

 

  • Des attentes élevées envers tous les élèves;
  • Un suivi des progrès des élèves;
  • Un climat calme et sécuritaire à l’école;
  • Une priorité à préserver le temps scolaire.

 

 

À l’école Notre-Dame-de-Lourdes, nous prenons le défi de mettre en place chacune de ces caractéristiques en utilisant, entre autre, les moyens suivants :

 

 

Caractéristiques

Moyens d’application :

Des attentes élevées envers tous les élèves
  • Par la concertation des enseignants en Communauté d’Apprentissage Professionnel (CAP)
  • Par les rencontres d’échange d’expertise (Regards Pédagogiques)
Un suivi des progrès des élèves
  • Par une organisation des services à l’élève selon le modèle Réponse À l’Intervention (RÀI)
Une priorité à préserver le temps scolaire
  • Par une utilisation adéquate du temps où les élèves sont à l’école
  • Par le choix du 4 jours et demi
Un climat calme et sécuritaire à l’école
  • Par un comité de suivi du climat d’apprentissage de l’école et de la sécurité des élèves et du sentiment de sécurité.
  • Par des interventions rapides et précises qui visent à réduire les comportements perturbateurs en salle de classe.